PENGARUH TEORI BELAJAR VAN HIELE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI SISWA KELAS V SDN 4 KALENRUNGE
DOI:
https://doi.org/10.51574/msej.v2i3.4101Keywords:
Teori Belajar Van Hiele, Pemahaman Konsep GeometriAbstract
ABSTRACT
This research is a Classroom Action Research that aims to determine the application of Van Hiele's learning theory to improve the understanding of geometry concepts of grade V students of SDN 4 Kalenrunge. The subjects in this study were all 23 fifth grade V students and the homeroom teacher of grade V. Data collection techniques used observation and tests. Data analysis techniques in this study are data reduction, describing data and drawing conclusions. The results of the study showed that the percentage of teacher activity in cycle I reached 60% (Enough), while the percentage in cycle II reached 93% (Good). The percentage of student activity in cycle I was 60% (Enough), while the percentage in cycle II reached 93% (Good). The achievement of student learning outcomes in cycle I was 15 out of 23 students completed with a learning completion percentage reaching 74% (Enough), while in cycle II there were 21 out of 23 students achieving completion with a learning completion percentage reaching 91% (Good). It can be concluded that Van Hiele's learning theory can improve the understanding of geometry concepts of fifth grade V students of SDN 4 Kalenrunge.
Keywords : Van Hiele's Learning Theory, Understanding of Geometry Concepts
References
DAFTAR PUSTAKA
Budiarti, Vivi L. I. A. 2015. “Pengaruh Penerapan Teori Van Hieli Matematika.” in Skripsi. Universitas Jember.
Lestari, I., & Sukawati. (2021). Pengembangan Media Audio Visual Berorientasi Problem Solving Pada Pembelajaran Soal Cerita Geometri di SD, 1(1), 206–217.
Kusnadi, Dedi, A. Wilda, and Indra Nanna. 2018. “Penerapan Teori Van Hiele dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas II SDN 045 Tarakan.” 5.
Muhassanah, N., Sujadi, I., & Riyadi. (2014). Analisis Keterampilan Geometri Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele. Jurnal Elektronik Pembelajran Matematika, 2(1), 54–66.
Pangestu, Prayogo, and Apri Utami Parta Santi. 2016. “Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Suasana Pembelajaran Yang Menyenangkan Pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar.” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 2(2):58.
Pratiwi, Farisia, Titik Sugiarti, and Fajar Surya Hutama. 2020. “Penerapan Teori Belajar Van Hiele Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Luas Persegi, Persegi Panjang, Dan Segitiga.” Widyagogik : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 7(2):128–38.
Puspa Hanan, Marisa, and Jesi Alexander Alim. 2023. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Pada Materi Geometri.” Journal of Mathematics Educations 2(2):59–66.
Rizqi. 2020. Penerapan Teori Van Hiele Dalam Meningkatakan Kemampuan Pemahaman Konsep Geometri: Systematic Literatur Review. Prosiding Santika 4: Seminar Naisonal Tadris Matematika.Sukmawati, R. (2017). STRATEGI DRILL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN. JPPM, 10(2), 95–104.
Sutriani, L., Pranata, O. H., & Suryana, Y. (2018). Implementasi Teori Belajar Van Hiele untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Konsep Sifat-sifat Bangun Datar Sederhana. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(4), 99–110.
Unaenah, E., Anggraini, I. A., Aprianti, I., Aini, W. N., Utami, D. C., Khoiriah, S., … Tangerang, U. M. (2020). Teori van hiele dalam pembelajaran bangun datar. Jurnak Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 365–374.
Utami. 2020. Teori Van Hiele dalam Pembelajaran Bagun Datar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 365-374.
