PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPETARIF BERBASIS GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SBDP SISWA KELAS IV SD NEGERI 68 LEA KABUPATEN BONE
DOI:
https://doi.org/10.51574/msej.v2i3.3330Keywords:
Model Pembelajaran, Kooperatif, Gamifikasi, Motivasi, SBdPAbstract
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar SBdP siswa kelas IV dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi pada siswa kelas IV SD Negeri 68 Lea Kabupaten Bone dengan jumlah subjek 20 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar SBdP siswa dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata ketuntasan indikator keberhasilan motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 70% menjadi 95% pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi dapat meningkatkan motivasi belajar SBdP siswa kelas IV SD Negeri 68 Lea Kabupaten Bone.
References
Arikunto. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi belajar: kunci pengembangan karakter dan keterampilan siswa. 1(1), 1–15.
Azman, M., & Bakhtiar, A. M. (2024). Analisis penggunaan metode gamifikasi terhadap motivasi belajar siswa. 09(62293481), 853–862.
Duheriani, Hera, T., Rizhardi, R., & Guru Sekolah Dasar, P. (2022). Pengaruh Ice Breaking. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 391. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.656
Edu Leonangung Ambros, M. S., & Nasar, I. (2021). Guru dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 26–30
Fatin, Y. H. H., Zahra, S. A., Ghifary, M. D. Al, Mu’thi, M. A., & Gunawan, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa SDN 1 Kayuambon Kelas 4. 03(02), 163–170.
Hana, Y. H. F., Salsabila, A. Z., Ghifary, M. D. Al, Mu’thi, M. A., & Santoso, G. (2024). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa SDN 1 Kayuambon Kelas 4 Universitas Pendidikan Indonesia Pendahuluan Jurnal Pendidikan Transfo. Jurnal Pendidikan Transformatif, 03(02), 163–170. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/1766
Jeskris Lawalata, D., Isabella Palma, D., & Sri Pratini, H. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Strategi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa. In Prosandika Unikal (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 1(1), 255–266.
Leonard, WIbawa, B., & Suriani. (2019). Model Dan Metode Pembelajaran Di Kelas (Y. Dinihari (ed.)). Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/repository/article/download/10214/4076
Lathifa Nurul Natasya, Khairil Anisa, Sri Handayani, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81.
Novita Sari, D., Rifqy Alfiyan, A., & Artikel, G. (2023). Peran Adaptasi Game (Gamifikasi) dalam Pembelajaran untuk Menguatkan Literasi Digital: Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 43–52. https://doi.org/10.30812/upgrade.v
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional. (n.d.).
Pravitasari, D., Septikasari, R., Yuliantoro, A. T., & Rahmawati, D. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar. 6(1), 34–45.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, November, 289–302.
Sandi, N. V. (2020). Proses Belajar Siswa Dalam Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 42–52. https://doi.org/10.37729/jpd
Sappaile, B. I. (2024). The Impact of Gamification Learning on Student Motivation in Elementary School Learning. Scientechno: Journal of Science and Technology, 3(2), 1–13. https://doi.org/10.55849/scientechno.v3i2.1050
