PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT MEMBACA SISWA KELAS V SD INPRES 3/77 WATU KECAMATAN BAREBBO KABUPATEN BONE
DOI:
https://doi.org/10.51574/msej.v2i2.3097Keywords:
School Literacy Movement, Students' Reading InterestAbstract
This research is a quantitative research with a correlational design using a regression model aimed at determining the significant influence of the School Literacy Movement on the reading interest of fifth-grade students at SD Inpres 3/77 Watu, Barebbo District, Bone Regency. The population consists of 34 fifth-grade students, selected using a total sampling technique. Data collection was conducted using a questionnaire to obtain information on the School Literacy Movement and students' reading interest. The research instrument consisted of 20 validated questions for the School Literacy Movement and 20 validated questions for students' reading interest. Data analysis techniques included descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. Based on the analysis results, the obtained significance value is 0.000, which means that there is a significant influence of the School Literacy Movement on the Reading Interest of Fifth Grade Students at SD Inpres 3/77 Watu, Barebbo District, Bone Regency.
References
Ama, R. G. T. (2021). Minat Baca Siswa Ditinjau Dari Persepsi Keterlibatan Orangtua dalam Pendidikan di SD Negeri 1 Yogyakarta. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 219–229.
Budiman, H. (2016). Penggunaan Media Visual Dalam Proses Pembelajaran. AlTadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–182.
Darmadi. (2018). Membaca, Yuk.....! “Strategi Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak Sejak Usia Dini.” Bogor: Guepedia.
Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi Untuk Sekolah Dasar. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Faradina, N. (2017). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Di SD Islam Terpadu Muhammadiyah An-Najahjatinom Klaten. Jurnal Hanata Widya, 6(8), 60–69.
Handayani, S. P. (2024). Hubungan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Terhadap Minat Baca Siswa Kelas III SD Al-Fath Cirendeu. Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakar.
Hasnawati, Handayani, A. E., Amiruddir, Y. A., D, D., Hamsah, W., Tang, M., … Syafrianto. (2022). Literasi Sekolah Penggerak Pendidikan Indonesia. Makassar: Shofia.
Kementerian dan Kebudayaan. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan dan Kebudayaan.
Mustafidah, H., & Suwarsito. (2021). Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Purwokerto: UM Purwokerto Press.
Purwati, P. D., Wati, B. C., Hidayah, C., & Widagdo, D. D. (2024). Menjadi Generasi Cemerlang Peran Pojok Baca dalam Pendidikan Anak. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Rahman, N. W. (2022). Hubungan Gerakan Literasi dengan Minat Baca Siswa Kelas Tinggi UPT 70 Lamurukung Kecamatan Tellu Siattinge Kabupaten Bone. Skripsi, Universitas Negeri Makassar.
Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Ciporang Kabupaten Kuningan. Jurnal Didaktik, 1(1), 197–205.
Sinta, Marhayani, D. A., & Mulyani, S. (2023). Hubungan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2444–2452.
Wiratsiwi, W. (2020). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 230–238.
Zulqarnain, Yennizar, Libriyanti, H. D., Zukhairina, & Setiawan, B. (2023). Gerakan Literasi Sekolah Pada Jenjang Sekolah Dasar dan Menengah. Yogyakarta: Deepublish.
