R, S., Nur, I. and Febrian, F. (2025) “Pengaruh Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Model Inkuiri Terbimbing berbantuan E-modul terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa”, Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(3). doi: 10.51574/kognitif.v5i3.2649.