R, S., Nur, I., & Febrian, F. (2025). Pengaruh Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Model Inkuiri Terbimbing berbantuan E-modul terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(3). https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i3.2649