R, S. et al. 2025. Pengaruh Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Model Inkuiri Terbimbing berbantuan E-modul terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika. 5, 3 (Jul. 2025). DOI:https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i3.2649.