TIPOLOGI DAN FUNGSI KEBAHASAAN JUDUL BUKU CERITA ANAK DALAM PORTAL BUKU DIGITAL KEMDIKBUD
TYPOLOGY AND LANGUAGE FUNCTION OF CHILDREN'S STORY BOOK TITLES IN THE DIGITAL BOOK PORTAL OF THE MINISTRY OF EDUCATION AND CULTURE
Keywords:
Literasi anak, Tipologi, Fungsi KebahasaanAbstract
Judul buku cerita anak memiliki peran penting sebagai gerbang awal
interaksi pembaca dengan isi cerita. Pemilihan judul yang tepat tidak hanya
menarik perhatian, tetapi juga mencerminkan fungsi-fungsi kebahasaan
yang khas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tipologi dan fungsi
kebahasaan judul-judul buku cerita bergambar untuk jenjang pembaca awal
yang diterbitkan secara daring melalui portal Buku Digital Gerakan Literasi
Nasional (Budi Kemdikbud). Data dalam penelitian ini berupa 125 judul buku
yang dapat diakses secara terbuka dan dianalisis menggunakan
pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa tipologi judul buku memiliki variasi yang dominan,
seperti frasa nomina, kalimat derklartif, kalimat imperatif, kalimat interogatif,
dan onomatope. Sementara itu, fungsi kebahasaan yang paling banyak
ditemukan adalah fungsi referensial, emotif, konatif, dan puitik. Tipologi
judul mendukung fungsi kebahasaan yang ingin disampaikan oleh penulis
kepada pembaca jenjang awal.
References
Andre, Saadiah, & Harun, M. (2018). Analisis Tokoh dan Penokohan dalam Novel Bulan Kertas Karya Arafat Nur. JIM Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(3), 251–263. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pbsi/article/view/9821
Andriani, F., Herlinda, Nursalim, Akmal, & Sardila. (2024). Peran Cerita Bergambar dalam Mengasah Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini: Perspektif Kajian Cerita Anak. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(4), 224–230.
Chaer, A. (2016). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Claria, D. A. K. (2021). Sosialisasi Penggunaan Kalimat Imperatif Sebagai Strategi Pemasaran UMKM pada Masa Pandemi Covid-19 di Desa Pejeng Gianyar. Jurnal Abdidas, 2(3), 472–482. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i3.300
Fatonah, K. (2022). Pencirian Tokoh Utama Cerita Anak dan Relevansinya Terhadap Pembelajaran Sastra di SD. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(01), 9–20. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i01.779
Khotimah, K., Yuliana, R., & Tisnasari, S. (2021). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Dwibahasa sebagai Sarana Apresiasi Sastra Kelas IV Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 766–776.
Kurniawati, R. T., & Koeswanti, H. D. (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 29. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2634
Kusumaningrum, N. L., Hidayah, E., Sari, V. W., Rhamadhan, S. D., Purwo, A., Utomo, Y., & Galih Kesuma, R. (2023). Fungsi, Kategori, dan Peran Sintaksis Bahasa Indonesia dalam Kalimat Efektif Teks Cerita Anak yang Berjudul “Berbeda Itu Tak Apa” pada Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas Satu Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Student Research Journal, 1(2), 372–383. https://doi.org/10.55606/sjryappi.v1i2.360
Nurainun, & Futri, M. (2024). Pengaruh Lingkungan terhadap Perkembangan Bahasa Anak. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 68–78. https://doi.org/10.51192/almubin.v1i1.87
Poppy Winaldha Rivai. (2019). Analisis Penggunaan Onomatope pada Lagu Anak-Anak Berbahasa Indonesia [Universitas Sumatera Utara]. In Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Rahmawati, S., & Nugroho, D. (2023). Peran Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Literasi Awal Anak. Jurnal Kajian Dan Budaya, 15(1), 23–27.
Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 267–275. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275
Safitri, N. A. S., Amalia, W. K., & Asdah, A. N. (2025). Nilai Pendidikan Karakter pada Cerita Bergambar Let’s Read Asia Level 5. Manifestasi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 9–19.
Safitri, N. A. S., Putri, N. N., Mulyati, Y., & Idris, N. S. (2021). Media and Model Learning to Develop Skill in Speaking Bahasa Indonesia. International Conference on Studies in Education and Social Sciences, 370–378.
Santoso, B. (2021). Fungsi Judul dalam Buku Cerita Anak; Studi Linguistik Teks. Jurnal Linguistik Indonesia, 9(2), 101–115.
Sari, M., & Putra, S. (2021). Pengaruh Lingkungan Literasi terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(1), 34–47.
Sari, N. (2019). Pemerolehan Kalimat Deklaratif Bahasa Indonesia Anak Usia 4 Tahun (Studi Kasus pada Nafisah Putri Xenaya). In Digital Repository Universitas Jember (Issue September 2019).
Sinaga, E. S., Dhieni, N., & Sumadi, S. (2022). Pengaruh Lingkungan Literasi di Kelas terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 279–287. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1225
